6 févr. 2019, 22:19
Mon avis sur les devoirs
On m’a souvent répété que je prenais le jeu trop à cœur. J’ai toujours dit que je prendrais plus de distance vis-à-vis de celui-ci. Le problème c’est que plus j’avance et plus je m’aperçois que je m’en fiche mais c’est bien parce qu’on me met des bâtons dans les roues que ça aboutit sur de violentes frictions.
Alors qu’on se le dise, je n’en ai plus rien à faire, des commentaires ou quoi que ce soit ridicule des corrections. Car après quelques tests j’ai bien compris que de toute façon il n’y avait pas de constance dans celle-ci. Pour un contenu identique, la note peut passer de O à E. Comment peut-on parler de barèmes quand des différences de note de 3 points voire plus se font sentir sur une même copie ? Le problème c’est que cela on le sait que trop tard ou du moins on ne le sait jamais car de toute façon le barème restera caché et qu’il faut envoyer un devoir identique pour s’en rendre compte…Sans oublier le barème qui varie d'un prof à l'autre. j'ai quelque exemples mais bon voyez par vous même : 1er post
Répondre aux questions de manière factuelle et en adéquation avec l’énoncé ne suffit jamais. Bien trop souvent des implicites sont dans les interrogations, des exigences se cachent alors qu’elles ne sont pas même réellement exprimées. Cela ne se devine pas comme ça et c’est bien trompeur car répondre à ce qu’on imagine être demandé ne correspond dans les faits qu’à une fraction de la réponse souhaitée. Or nous n’avons pas la clairvoyance pour déterminer ce qui est attendu exactement. De plus, en s’étendant trop sur la question il y a le risque d’être sanctionné pour être allé au-delà des termes de l’énoncé. Autrement dit difficile de trouver la parfaite mesure sans connaissance du baromètre des enseignants.
Quand je soulève des problèmes je reçois une réponse :
1 : On pourrait me jeter la pierre dans la mesure où j’aurais dû consulter les consignes dans les bureaux de professeur. Ce à quoi je vais répondre. Non. Non car on me pose une question explicite et que je ne vois pas pourquoi je dois aller chercher dans une autre salle alinéa 36 post 42 une contre-indication ou une astuce. Pourquoi m’embêter quand de base l’écriture des questions sont mal rédigée.
2 : Ce fameux barème, je n’y crois plus. Car visiblement il semble changer en fonction des corrections ou de l’humeur, ou des profs bref pas si détaillé que ça.
Bien maintenant partons du principe que mon point de vue ne soit pas partagé. Que dans mon premier échange d’explication j’ai été condescendante en réponse à une correction.
Je me suis dit olala je prends trop le jeu à cœur et donc devant la contre-argumentation de la miss j’ai décidé d’accepter. (avant mes petits test sur les devoirs)
23*7= 161 c’est donc le nombres de devoirs à remplir. Cela sans compter les examens.
À raison de 1h par devoir ça me prendra 161h. On ne va pas se mentir on ne met pas une heure par devoir si on le fait sérieusement surtout quand on monte les années où l’on peut se retrouver avec des devoirs de 3h (Quand tu vois que la note que t'as eu à ton devoir est en dessous de Acceptable alors que t'as passé 3 heures dessus ! Sophie Lunera. cf tumbrl)
parce que vous comprenez on attend mieux (bonjour j'ai oublié que c'était un jeu et je me retrouve à devoir disserter sur n'importe quoi). Ce peut même excéder les 5 heures pour certaines élèves dans les dernières années et confrontés à un barème de plus en plus répressif, mais s’il s’agit uniquement de conserver la moyenne moins d’investissement serait nécessaire. Prenons une base de 1h30. Soit 241h30min.
Soit 10 jours. 10jours non-stop de devoirs pour finir ce versant du site. Ce à quoi on va me répondre oui mais a juste titre ça se mérite, lieux, salaire blablabla. Non et je vais vous dire pourquoi. À ce jour combien l’on finit ? 1 ? 2 ? sur tout le trafic en une petite quinzaine d’années ? ce n’est pas du mérite, cela nécessite un énorme sacrifice. Une absence de vie dans un versant qui n’est même plus de la distraction, qui prive des autres versants du jeu tant l’investissement requis est colossal pour espérer toucher au terme.
Là on va toucher d’autres problèmes. Pour moi il est inconcevable de mettre ne serait-ce que 100h dans les devoirs. Certains aiment ? tant mieux et je respecte et à vous les O et wow j’applaudis. Donc on va me dire oui mais tu n’es pas obligé avec la timeline rp. Et si… Vue qu’on me bloque mes rps… coucou la rancune ! mais ça on va le garder pour plus tard. Donc je décide pour que ce soit acceptable pour moi d’y passer 20 minutes au plus. C’est mon choix je fais encore ce que je veux. Vingt minutes c’est acceptable pour moi, ça ne me prend pas trop de temps je peux monter les années en faisant des sacrifices sur les notes etc. Je ne m’attends pas à prendre des O ou des E à vrai dire cela m’importe peu puisque de toute façon l’effort demandé pour avoir un O devient herculéen en montant les années. (Effectivement c’est tout à fait logique, il est vrai que quand vous passez de la seconde au master les mentions changent, il vous faut 18 ou 19 pour les félicitations…bref) Vu que ça en devient stupide car en plus d’augmenter ce qui est attendu en terme de clairvoyance – quoique en dernière année avec l’expérience on en serait presque Legilimens à condition qu’il y ait les devoirs pour qu’on puisse les faire, mais peu importe il n’y a qu’une 7e année donc les années inférieures sont plus importantes, à quoi bon s'embêter ? - le problème c’est qu’on me les renvoie… Je n’ai pas souvenir qu’un prof IRL m’a renvoyé un devoir en prétextant attendre plus d’une deuxième année (surtout que la raison était puerement injustifiée). Prendre des avertissements pour avoir renvoyé le même devoir sous l’impulsion personnelle d’une enseignante imposant ses propres règles, c’est non. Ce genre de modification sans antécédent ne vous donne pas raison. Quand on joue au jeu de l’Oie si vous tombez sur le puits et bien vous tombez sur le puits. Il faut accepter le sort. Donc non je ne me suis pas moquée de vous mais c'est vous qui vous êtes moquée de moi. Surtout avec vos fausses menaces, mais encore une fois vous avez changé les règles aux dernier moment et vous vous êtes défilée car vous êtes tombée sur la case du puits. Définitivement votre ego est bien trop haut, sinon vous auriez juste dit "ah c'est dommage... pourquoi elle fait ça ?" mais non vous êtes au-dessus de ça pour vous poser la question. Vous préférez mettre des avertissement en commérant avec les autres. Ce n'est pas un secret OUI je compte monter les années en sacrifiant les récompenses associés. Et alors ? (par contre ça vous à pas gênée quand j'ai mis "des annimals" et plein d'autre trucs aussi grotesque dans un devoir juste pour voir ce que ça pourrait donner.
Alors qu’on se le dise tout de suite. Quand j’achète une Playstation ou n’importe quoi d’autre, que j’y mets un CD à l’intérieur pour jouer. Personne, mais alors personne ne peut venir me voir et me poser un interdit me forçant à devoir reprendre ma partie. Si c'est vous qui jouez alors ça sera votre expérience de jeu et je ne viendrais pas vous embêter. Les défis qu'on peut se lancer ou autre pourrait être amusants que si les deux personnes sont d'accord. Alors ici c’est pareil. Je renverrais tous les devoirs non validé en boucle qui respecte les règles. Oui je les renverrais car j’estime que chacun est libre de choisir sa façon de jouer et si on vient me dire que ça se mérite je dirais non. Non ça ne se mérite pas, les O se méritent, être élu EDM ça se mérite, gagner une coupe ça se mérite, devenir Animagus ça se mérite. J’ai consciemment choisi de sacrifier ce genre de récompense pour justement jouer comme je l’entend ! Car c’est le principe d’un jeu, s’amuser, et qu’on vient toujours me harceler pour des futilités. Qu’est-ce qu’on peut en avoir à faire que j’envoie des réponses médiocres ou que je passe en 3-4-5-6-7 années ? Qu’est-ce que vous en avez à faire ? Cela va-t-il changer le monde, la face du site ? Vous ne voulez pas à ce point que les années supérieures soient enfin jouées ? Il faut être "méritant" ? Pour toucher un salaire (sur la V2 il était méritant, la il suffit d'attendre bêtement, La plupart des adultes roules sur l'or en seulement quelques mois et arrive encore à râler sur le prix des baguettes) ? avoir accès à des salles qui ne sont même pas jouée de toute façon ?
Laissez jouer les gens comme ils l’entendent, on ne parle pas d’aller déclarer des guerres aux pays voisins ou que sait je encore, on parle d’un système qui est obsolète dans son fonctionnement. Bien trop long, instable, embêtant, même pas valide d’un point de vue rpg ! même pas valide d’un point de vue rpg… Mais que voulez-vous que je vous dise à part de le reformer ou de nous laisser faire en nous notant. Je ne vous envoie pas des copies totalement vide... Il y a quelques points à droite à gauche. Les corrections semblent aussi être aussi insupportables pour les professeurs. Alors que cette activité avale énormément de temps au lieu de profiter de devoirs légèrement raccourcis ils s’en plaignent et perdent du temps à persister dans des positions qu’ils ne partagent pas. Raisonnement en somme hypocrite.
Bon, et quand je choisis de faire un rp qui positionne Verity dans une année supérieure (ou du moins un rp qui ne se passe pas en cette fabuleuse année actuelle), alors que c'est parfaitement autorisé, une personne l'a déjà fait et on me la validé. Quand on m’envoie un hibou pour faire des réclamations quant à la cohérence après une lecture superficielle et que je réponds que ce n’est pas une préfète contrairement à ce que lui indiquait sa mécompréhension, ni son personnage, concrètement je n’ai pas à me justifier longuement sur le fait que j’ai joué son personnage sans autorisation étant donné que ce n‘était pas elle. Cette personne qui m’envoie un hibou n’est pas concernée, c’est un détail sans importance qui ne devrait la toucher, alors même que j’insiste pour lui assurer qu’il s’agit d’une autre, il m’a été refusé de jouer librement par le verrouillage du RP. M’obligeant à mper les admins qui ont largement autre chose à faire que de régler ce genre de choses, comme je ne sais pas créer des aventures de fou (que pour le moment j'ai aussi sacrifié pour justement rattraper le retard, cela fait quand même beaucoup de sacrifice pour jouer comme je le souhaite). Puis si un jour je décide d’entrer dans la timeline et qu’on me le refuse pour telle ou telle raison, je le comprendrais et je modifierais en voyant les possibles incohérences etc. En attendant si les rps ne sont pas canon avec la timeline qu’est-ce que ça change ? Oui il faut des règles, oui il faut parfois revoir ses textes pour la cohérence, certes. Mais en quoi cela changerait-il le fait que je ne peux pas juste choisir de jouer sans me prendre la tête ? sans me poser de question juste pour décompresser et s’évader ? Nous avons tous un style de jeu différent. Et ne me faites pas dire ce que je n’ai pas dit. Je ne parle pas de rp où la Grande Bretagne rentre en guerre, où je me servirais du contexte n'importe comment dans un but égoïste, où je volerais des merveilles etc. On parle juste de simple rps qui sortent des rangs du « oh bonjours comment ça va » « oh ben moi ça va » en utilisant quand même une ligne cohérente tout en les datant au passé. J'ai 3-4 ans à rattraper en une année, l'investissement n'est-il pas suffisamment conséquent pour vous ? Faudrait-il que je passe une éternité sur des devoirs non valides d'un point de vue rp ? Alors on me dis de pas les faire, si je les fait pas on bloque potentiellement les rp's.
Voilà donc si vous m’avez lue jusqu’ici vous savez ce que je pense. Bien entendu, il y a bon nombre de points qui restent à être soulever, mais soyons honnête un instant, les devoirs relèvent du n’importe quoi, les attentes sont horribles et mal rédigées. Donc le premier modérateur ou que sais-je qui me prend la tête alors que je veux juste jouer risque d’attiser ma colère à un point difficilement imaginable. Cela vous donnera l’occasion d’un ban certainement. Mais je n’en aurais cure. Je veux simplement qu’on me laisse tranquille, si c’est impossible alors je n’ai plus rien à faire dans une communauté comme celle-ci. Ça serait dommage car certains fournissent un travail monstre, d’autres sont supers et sont de véritables amours, mais le problème c’est que l’inverse existe aussi et je refuse qu’on me marche dessus ou qu’on continue à m’ennuyer. Et pour tous les professeurs qui me disent « vous n’écrirez pas ça dans une copie alors pourquoi le faire ici » je suis capable de rétorquer avec la violence correspondante quand des remarques déplacées ou stupide sont faites. Il en va de même pour les cours et les contrôles à l’époque. Vous êtes habitués à un système que souvent vous critiquez et en somme vous faites du mimétisme.
Je sais bien qu'a l'époque c'était bien plus dur. Le problème c'est que aujourd'hui c'est encore ridicule, entre les cours rédigés avec des fautes énormes (le plus simple c'est de faire un tour en astronomie), les devoirs qui demande un effort herculéen à en dégoûter les utilisateurs, les corrections irrégulières, l’inconstance et la prise bien trop sérieux de ce système qui est censé être à la base un divertissement. Arrêtez de vous voiler la face, le système pourrait être bon mais il n'est pas aboutie. Admettez qu'il à besoin d'un petit coup de neuf. N'oubliez pas que vous n'êtes pas des profs ni même des magiciens. Vous êtes des personnes lambda qui souhaite s’évader l'espace d'un instant d’écriture comme tous le monde ici.
@Amy Holloway je vais modifiée mon devoir pour une seule et unique personne. Car elle me l'a demandée différemment de l'exigence d'une générale d'armée que vous avez eu envers moi. Mais qu'on mette les choses au claire. Si je pouvais vous bloquer je le ferai. Ainsi j’espère ne plus jamais recevoir un hibou de votre part.
Alors qu’on se le dise, je n’en ai plus rien à faire, des commentaires ou quoi que ce soit ridicule des corrections. Car après quelques tests j’ai bien compris que de toute façon il n’y avait pas de constance dans celle-ci. Pour un contenu identique, la note peut passer de O à E. Comment peut-on parler de barèmes quand des différences de note de 3 points voire plus se font sentir sur une même copie ? Le problème c’est que cela on le sait que trop tard ou du moins on ne le sait jamais car de toute façon le barème restera caché et qu’il faut envoyer un devoir identique pour s’en rendre compte…Sans oublier le barème qui varie d'un prof à l'autre. j'ai quelque exemples mais bon voyez par vous même : 1er post
Répondre aux questions de manière factuelle et en adéquation avec l’énoncé ne suffit jamais. Bien trop souvent des implicites sont dans les interrogations, des exigences se cachent alors qu’elles ne sont pas même réellement exprimées. Cela ne se devine pas comme ça et c’est bien trompeur car répondre à ce qu’on imagine être demandé ne correspond dans les faits qu’à une fraction de la réponse souhaitée. Or nous n’avons pas la clairvoyance pour déterminer ce qui est attendu exactement. De plus, en s’étendant trop sur la question il y a le risque d’être sanctionné pour être allé au-delà des termes de l’énoncé. Autrement dit difficile de trouver la parfaite mesure sans connaissance du baromètre des enseignants.
Quand je soulève des problèmes je reçois une réponse :
Voilà déjà là on se heurte à plusieurs problèmes."J'ai suivi le barème de Miss Bowers, ainsi que les réponses qu'elle attendait. Elle a mit un barème détaillé avec ce qu'elle attendait comme je te disais, et j'ai donc suivi sa logique. Par exemple concernant le sorcier, le nom donnait 1 point, mais elle attendait d'avantage de choses qu'elle n'a pas précisé dans la consigne car en général, il faut développer sa réponse sans que ce soit toujours explicitement demandé. Comme je n'ai pas été voir les sujets sur comment faire les devoirs, j'sais pas si quelque part ça a été expliqué mais en tout cas, ma marraine autrefois m'a toujours répété qu'il fallait pas hésiter à développer plutôt que de faire des réponses trop courtes, surtout dans certaines matières."
1 : On pourrait me jeter la pierre dans la mesure où j’aurais dû consulter les consignes dans les bureaux de professeur. Ce à quoi je vais répondre. Non. Non car on me pose une question explicite et que je ne vois pas pourquoi je dois aller chercher dans une autre salle alinéa 36 post 42 une contre-indication ou une astuce. Pourquoi m’embêter quand de base l’écriture des questions sont mal rédigée.
2 : Ce fameux barème, je n’y crois plus. Car visiblement il semble changer en fonction des corrections ou de l’humeur, ou des profs bref pas si détaillé que ça.
Bien maintenant partons du principe que mon point de vue ne soit pas partagé. Que dans mon premier échange d’explication j’ai été condescendante en réponse à une correction.
Je me suis dit olala je prends trop le jeu à cœur et donc devant la contre-argumentation de la miss j’ai décidé d’accepter. (avant mes petits test sur les devoirs)
Le sujet étant clos, je retourne vaquer à mes occupations. Quelque chose me trotte dans la tête. Combien de temps ça me prendrais de « finir » ce versant du jeu ? Bon eh bien c’est très simple. 25 devoirs par ans enfin pas tout à fait prenons 23 c'est plus simple.« Je regrette de vous avoir fait perdre votre temps, mais j'ai eu les réponses que je voulais et je comprends mieux le fonctionnement.
Sincèrement désolée, du quiproquo ou de la forme.
Je vous dis à prochainement en salle commune ou ailleurs qui sait... »
23*7= 161 c’est donc le nombres de devoirs à remplir. Cela sans compter les examens.
À raison de 1h par devoir ça me prendra 161h. On ne va pas se mentir on ne met pas une heure par devoir si on le fait sérieusement surtout quand on monte les années où l’on peut se retrouver avec des devoirs de 3h (Quand tu vois que la note que t'as eu à ton devoir est en dessous de Acceptable alors que t'as passé 3 heures dessus ! Sophie Lunera. cf tumbrl)
parce que vous comprenez on attend mieux (bonjour j'ai oublié que c'était un jeu et je me retrouve à devoir disserter sur n'importe quoi). Ce peut même excéder les 5 heures pour certaines élèves dans les dernières années et confrontés à un barème de plus en plus répressif, mais s’il s’agit uniquement de conserver la moyenne moins d’investissement serait nécessaire. Prenons une base de 1h30. Soit 241h30min.
Soit 10 jours. 10jours non-stop de devoirs pour finir ce versant du site. Ce à quoi on va me répondre oui mais a juste titre ça se mérite, lieux, salaire blablabla. Non et je vais vous dire pourquoi. À ce jour combien l’on finit ? 1 ? 2 ? sur tout le trafic en une petite quinzaine d’années ? ce n’est pas du mérite, cela nécessite un énorme sacrifice. Une absence de vie dans un versant qui n’est même plus de la distraction, qui prive des autres versants du jeu tant l’investissement requis est colossal pour espérer toucher au terme.
Là on va toucher d’autres problèmes. Pour moi il est inconcevable de mettre ne serait-ce que 100h dans les devoirs. Certains aiment ? tant mieux et je respecte et à vous les O et wow j’applaudis. Donc on va me dire oui mais tu n’es pas obligé avec la timeline rp. Et si… Vue qu’on me bloque mes rps… coucou la rancune ! mais ça on va le garder pour plus tard. Donc je décide pour que ce soit acceptable pour moi d’y passer 20 minutes au plus. C’est mon choix je fais encore ce que je veux. Vingt minutes c’est acceptable pour moi, ça ne me prend pas trop de temps je peux monter les années en faisant des sacrifices sur les notes etc. Je ne m’attends pas à prendre des O ou des E à vrai dire cela m’importe peu puisque de toute façon l’effort demandé pour avoir un O devient herculéen en montant les années. (Effectivement c’est tout à fait logique, il est vrai que quand vous passez de la seconde au master les mentions changent, il vous faut 18 ou 19 pour les félicitations…bref) Vu que ça en devient stupide car en plus d’augmenter ce qui est attendu en terme de clairvoyance – quoique en dernière année avec l’expérience on en serait presque Legilimens à condition qu’il y ait les devoirs pour qu’on puisse les faire, mais peu importe il n’y a qu’une 7e année donc les années inférieures sont plus importantes, à quoi bon s'embêter ? - le problème c’est qu’on me les renvoie… Je n’ai pas souvenir qu’un prof IRL m’a renvoyé un devoir en prétextant attendre plus d’une deuxième année (surtout que la raison était puerement injustifiée). Prendre des avertissements pour avoir renvoyé le même devoir sous l’impulsion personnelle d’une enseignante imposant ses propres règles, c’est non. Ce genre de modification sans antécédent ne vous donne pas raison. Quand on joue au jeu de l’Oie si vous tombez sur le puits et bien vous tombez sur le puits. Il faut accepter le sort. Donc non je ne me suis pas moquée de vous mais c'est vous qui vous êtes moquée de moi. Surtout avec vos fausses menaces, mais encore une fois vous avez changé les règles aux dernier moment et vous vous êtes défilée car vous êtes tombée sur la case du puits. Définitivement votre ego est bien trop haut, sinon vous auriez juste dit "ah c'est dommage... pourquoi elle fait ça ?" mais non vous êtes au-dessus de ça pour vous poser la question. Vous préférez mettre des avertissement en commérant avec les autres. Ce n'est pas un secret OUI je compte monter les années en sacrifiant les récompenses associés. Et alors ? (par contre ça vous à pas gênée quand j'ai mis "des annimals" et plein d'autre trucs aussi grotesque dans un devoir juste pour voir ce que ça pourrait donner.
Alors qu’on se le dise tout de suite. Quand j’achète une Playstation ou n’importe quoi d’autre, que j’y mets un CD à l’intérieur pour jouer. Personne, mais alors personne ne peut venir me voir et me poser un interdit me forçant à devoir reprendre ma partie. Si c'est vous qui jouez alors ça sera votre expérience de jeu et je ne viendrais pas vous embêter. Les défis qu'on peut se lancer ou autre pourrait être amusants que si les deux personnes sont d'accord. Alors ici c’est pareil. Je renverrais tous les devoirs non validé en boucle qui respecte les règles. Oui je les renverrais car j’estime que chacun est libre de choisir sa façon de jouer et si on vient me dire que ça se mérite je dirais non. Non ça ne se mérite pas, les O se méritent, être élu EDM ça se mérite, gagner une coupe ça se mérite, devenir Animagus ça se mérite. J’ai consciemment choisi de sacrifier ce genre de récompense pour justement jouer comme je l’entend ! Car c’est le principe d’un jeu, s’amuser, et qu’on vient toujours me harceler pour des futilités. Qu’est-ce qu’on peut en avoir à faire que j’envoie des réponses médiocres ou que je passe en 3-4-5-6-7 années ? Qu’est-ce que vous en avez à faire ? Cela va-t-il changer le monde, la face du site ? Vous ne voulez pas à ce point que les années supérieures soient enfin jouées ? Il faut être "méritant" ? Pour toucher un salaire (sur la V2 il était méritant, la il suffit d'attendre bêtement, La plupart des adultes roules sur l'or en seulement quelques mois et arrive encore à râler sur le prix des baguettes) ? avoir accès à des salles qui ne sont même pas jouée de toute façon ?
Laissez jouer les gens comme ils l’entendent, on ne parle pas d’aller déclarer des guerres aux pays voisins ou que sait je encore, on parle d’un système qui est obsolète dans son fonctionnement. Bien trop long, instable, embêtant, même pas valide d’un point de vue rpg ! même pas valide d’un point de vue rpg… Mais que voulez-vous que je vous dise à part de le reformer ou de nous laisser faire en nous notant. Je ne vous envoie pas des copies totalement vide... Il y a quelques points à droite à gauche. Les corrections semblent aussi être aussi insupportables pour les professeurs. Alors que cette activité avale énormément de temps au lieu de profiter de devoirs légèrement raccourcis ils s’en plaignent et perdent du temps à persister dans des positions qu’ils ne partagent pas. Raisonnement en somme hypocrite.
Bon, et quand je choisis de faire un rp qui positionne Verity dans une année supérieure (ou du moins un rp qui ne se passe pas en cette fabuleuse année actuelle), alors que c'est parfaitement autorisé, une personne l'a déjà fait et on me la validé. Quand on m’envoie un hibou pour faire des réclamations quant à la cohérence après une lecture superficielle et que je réponds que ce n’est pas une préfète contrairement à ce que lui indiquait sa mécompréhension, ni son personnage, concrètement je n’ai pas à me justifier longuement sur le fait que j’ai joué son personnage sans autorisation étant donné que ce n‘était pas elle. Cette personne qui m’envoie un hibou n’est pas concernée, c’est un détail sans importance qui ne devrait la toucher, alors même que j’insiste pour lui assurer qu’il s’agit d’une autre, il m’a été refusé de jouer librement par le verrouillage du RP. M’obligeant à mper les admins qui ont largement autre chose à faire que de régler ce genre de choses, comme je ne sais pas créer des aventures de fou (que pour le moment j'ai aussi sacrifié pour justement rattraper le retard, cela fait quand même beaucoup de sacrifice pour jouer comme je le souhaite). Puis si un jour je décide d’entrer dans la timeline et qu’on me le refuse pour telle ou telle raison, je le comprendrais et je modifierais en voyant les possibles incohérences etc. En attendant si les rps ne sont pas canon avec la timeline qu’est-ce que ça change ? Oui il faut des règles, oui il faut parfois revoir ses textes pour la cohérence, certes. Mais en quoi cela changerait-il le fait que je ne peux pas juste choisir de jouer sans me prendre la tête ? sans me poser de question juste pour décompresser et s’évader ? Nous avons tous un style de jeu différent. Et ne me faites pas dire ce que je n’ai pas dit. Je ne parle pas de rp où la Grande Bretagne rentre en guerre, où je me servirais du contexte n'importe comment dans un but égoïste, où je volerais des merveilles etc. On parle juste de simple rps qui sortent des rangs du « oh bonjours comment ça va » « oh ben moi ça va » en utilisant quand même une ligne cohérente tout en les datant au passé. J'ai 3-4 ans à rattraper en une année, l'investissement n'est-il pas suffisamment conséquent pour vous ? Faudrait-il que je passe une éternité sur des devoirs non valides d'un point de vue rp ? Alors on me dis de pas les faire, si je les fait pas on bloque potentiellement les rp's.
Voilà donc si vous m’avez lue jusqu’ici vous savez ce que je pense. Bien entendu, il y a bon nombre de points qui restent à être soulever, mais soyons honnête un instant, les devoirs relèvent du n’importe quoi, les attentes sont horribles et mal rédigées. Donc le premier modérateur ou que sais-je qui me prend la tête alors que je veux juste jouer risque d’attiser ma colère à un point difficilement imaginable. Cela vous donnera l’occasion d’un ban certainement. Mais je n’en aurais cure. Je veux simplement qu’on me laisse tranquille, si c’est impossible alors je n’ai plus rien à faire dans une communauté comme celle-ci. Ça serait dommage car certains fournissent un travail monstre, d’autres sont supers et sont de véritables amours, mais le problème c’est que l’inverse existe aussi et je refuse qu’on me marche dessus ou qu’on continue à m’ennuyer. Et pour tous les professeurs qui me disent « vous n’écrirez pas ça dans une copie alors pourquoi le faire ici » je suis capable de rétorquer avec la violence correspondante quand des remarques déplacées ou stupide sont faites. Il en va de même pour les cours et les contrôles à l’époque. Vous êtes habitués à un système que souvent vous critiquez et en somme vous faites du mimétisme.
Je sais bien qu'a l'époque c'était bien plus dur. Le problème c'est que aujourd'hui c'est encore ridicule, entre les cours rédigés avec des fautes énormes (le plus simple c'est de faire un tour en astronomie), les devoirs qui demande un effort herculéen à en dégoûter les utilisateurs, les corrections irrégulières, l’inconstance et la prise bien trop sérieux de ce système qui est censé être à la base un divertissement. Arrêtez de vous voiler la face, le système pourrait être bon mais il n'est pas aboutie. Admettez qu'il à besoin d'un petit coup de neuf. N'oubliez pas que vous n'êtes pas des profs ni même des magiciens. Vous êtes des personnes lambda qui souhaite s’évader l'espace d'un instant d’écriture comme tous le monde ici.
@Amy Holloway je vais modifiée mon devoir pour une seule et unique personne. Car elle me l'a demandée différemment de l'exigence d'une générale d'armée que vous avez eu envers moi. Mais qu'on mette les choses au claire. Si je pouvais vous bloquer je le ferai. Ainsi j’espère ne plus jamais recevoir un hibou de votre part.
CR Always
6 févr. 2019, 22:52
Mon avis sur les devoirs
Le lien de la page Tumblr où se trouve le post proposé par Sophie, évoqué par Verity pour que vous n'ayez pas à chercher : voilà.
Et quand la musique s'arrête, j'ai du mal à rouvrir les yeux.
6 févr. 2019, 23:08
Mon avis sur les devoirs
Soyez rassurée Miss Abberline, vous ne recevrez plus de hibou de ma part, puisque vous préférez étaler tout ce qui vous passe par la tête en public au lieu de le faire en répondant auxdits hiboux.
Faire un texte aussi long alors que finalement, votre simple revendication est de passer les années vite et faire vos RPG comme bon vous semble ? Si vous voulez.
Je vois que j'ai été particulièrement visée dans certaines de vos paroles ? Pourquoi ne pas m'en avoir parlé calmement par hibou avant de venir déverser votre mépris, haine ou que sais-je en public ? Je l'ai déjà répété un nombre inlassable de fois, je suis ouverte à la discussion et je ne mords pas, du moment que les paroles soient polies et un minimum argumentées.
Le barème des cours varie d'un professeur à un autre tout simplement parce que le professeur est maitre de sa matière et pas celle des autres. De ce fait, il fait comme lui le sent et comme lui le choisit. IRL, c'est pareil. Un prof d'histoire choisit le barème qu'il applique pour ses contrôles, tout comme un professeur de français dans sa propre matière.
S'il est inconcevable pour vous de mettre, je cite, 100h dans les devoirs, et bien ne les faites pas ! Les devoirs ne sont pas obligatoires sur le site.
Pour parler de mon expérience personnelle, je suis professeur IRL également. Pas plus tard qu'il y a quelques semaines, j'ai redonné son devoir à l'une de mes élèves pour qu'elle puisse le compléter, car ce n'était pas suffisant. Une chance lui a été donnée d'avoir la moyenne au minimum et de s'améliorer. Je vous ai donné cette chance également. En cinq minutes, je suis certaine que vous auriez pu faire un RPG tout à fait décent au lieu de perdre une heure à écrire cet immense sujet.
Je me préoccupe du fait que vous fassiez vos devoirs de manière médiocre, car les autres élèves eux prennent le temps de faire ces devoirs pour passer en année supérieure. Comme je l'ai dit à votre marraine (puisque vous n'avez jamais daigné répondre à mes hiboux, préférant passer par ce biais...), je ne trouve pas ça correct de noter un devoir dont la moitié n'est pas notable sous prétexte que vous ne voulez pas vous prendre la tête et le faire correctement.
Les élèves sans poste ne touchaient pas de salaire sur la V2, vous êtes mal informée.
Puisque je dois également me justifier sur le fait que j'aie parlé du prix des baguettes, ce n'était pas pour notre confort personnel mais bien parce que je ne comprenais pas cet écart de prix, point. Si l'écart avait été plus que justifié, j'aurais payé le prix sans moufter.
J'aimerais bien savoir en quoi le système de devoirs est obsolète selon vous. J'aimerais également savoir d'où vous tenez ce "les corrections semblent aussi être insupportables pour les professeurs", sachant que vous n'êtes pas dans le corps professoral. Cette information est totalement fausse, là aussi vous êtes mal renseignée. Si les corrections étaient si insupportables pour nous, nous ne resterions pas là.
Les RP en "année" supérieure sont autorisés si vous êtes inscrite dans la chronologie du site, avec des conditions particulières détaillées dans ledit sujet. Les préfets sont là pour vous rappeler les incohérences. Si vous n'êtes pas capable d'accepter qu'on puisse vous faire des remarques, je ne peux plus rien pour vous.
Vous pouvez jouer votre personnage sans être dans la chronologie. Dans ce cas là, il vous faut respecter la règle "année devoirs = année RP", c'est aussi simple que ça.
Je reviens rapidement sur les fautes d'orthographe que vous avez sciemment mises dans vos copies. Je ne les ai pas relevé tout simplement par respect. Les copies sont anonymes et je ne peux pas savoir si derrière l'écran, la personne est dyslexique, dysothographique ou n'est tout simplement pas à l'aise avec l'orthographe. Je le faisais il y a 3 ans, je ne le fais plus maintenant.
Peut-être que si vous aviez expliqué vos motivations de manière un peu plus sympathique avec des arguments détaillés, nous aurions bien pris le fait que cela ne vous convienne pas. Or ici, j'ai personnellement plus l'impression qu'il s'agit d'un caprice parce que vous ne voulez pas faire lesdits devoirs. Comme je l'ai écrit plus haut, ils ne sont pas obligatoires.
Néanmoins, nous sommes tout à fait disposés à y réfléchir, puisqu'on est pas des tyrans et qu'on ne mord pas.
Pour terminer sur la mention de mon nom, je ne vous ai pas exigé de modifier votre devoir avec "l'exigence d'une générale d'armée". En relisant mon premier hibou, ce n'est pas du tout le cas. Sachez en tout cas que si je pouvais vous bloquer, je le ferai également. Ca m'éviterait d'être mentionnée sur ce genre de sujet, ou même de recevoir vos devoirs.
Merci pour ce gentil coup de pouce Monsieur Grimms. Peut-être auriez-vous un commentaire public à faire sur ce que vient de dire Miss Abberline ?
Faire un texte aussi long alors que finalement, votre simple revendication est de passer les années vite et faire vos RPG comme bon vous semble ? Si vous voulez.
Je vois que j'ai été particulièrement visée dans certaines de vos paroles ? Pourquoi ne pas m'en avoir parlé calmement par hibou avant de venir déverser votre mépris, haine ou que sais-je en public ? Je l'ai déjà répété un nombre inlassable de fois, je suis ouverte à la discussion et je ne mords pas, du moment que les paroles soient polies et un minimum argumentées.
Le barème des cours varie d'un professeur à un autre tout simplement parce que le professeur est maitre de sa matière et pas celle des autres. De ce fait, il fait comme lui le sent et comme lui le choisit. IRL, c'est pareil. Un prof d'histoire choisit le barème qu'il applique pour ses contrôles, tout comme un professeur de français dans sa propre matière.
S'il est inconcevable pour vous de mettre, je cite, 100h dans les devoirs, et bien ne les faites pas ! Les devoirs ne sont pas obligatoires sur le site.
Pour parler de mon expérience personnelle, je suis professeur IRL également. Pas plus tard qu'il y a quelques semaines, j'ai redonné son devoir à l'une de mes élèves pour qu'elle puisse le compléter, car ce n'était pas suffisant. Une chance lui a été donnée d'avoir la moyenne au minimum et de s'améliorer. Je vous ai donné cette chance également. En cinq minutes, je suis certaine que vous auriez pu faire un RPG tout à fait décent au lieu de perdre une heure à écrire cet immense sujet.
Je me préoccupe du fait que vous fassiez vos devoirs de manière médiocre, car les autres élèves eux prennent le temps de faire ces devoirs pour passer en année supérieure. Comme je l'ai dit à votre marraine (puisque vous n'avez jamais daigné répondre à mes hiboux, préférant passer par ce biais...), je ne trouve pas ça correct de noter un devoir dont la moitié n'est pas notable sous prétexte que vous ne voulez pas vous prendre la tête et le faire correctement.
Les élèves sans poste ne touchaient pas de salaire sur la V2, vous êtes mal informée.
Puisque je dois également me justifier sur le fait que j'aie parlé du prix des baguettes, ce n'était pas pour notre confort personnel mais bien parce que je ne comprenais pas cet écart de prix, point. Si l'écart avait été plus que justifié, j'aurais payé le prix sans moufter.
J'aimerais bien savoir en quoi le système de devoirs est obsolète selon vous. J'aimerais également savoir d'où vous tenez ce "les corrections semblent aussi être insupportables pour les professeurs", sachant que vous n'êtes pas dans le corps professoral. Cette information est totalement fausse, là aussi vous êtes mal renseignée. Si les corrections étaient si insupportables pour nous, nous ne resterions pas là.
Les RP en "année" supérieure sont autorisés si vous êtes inscrite dans la chronologie du site, avec des conditions particulières détaillées dans ledit sujet. Les préfets sont là pour vous rappeler les incohérences. Si vous n'êtes pas capable d'accepter qu'on puisse vous faire des remarques, je ne peux plus rien pour vous.
Vous pouvez jouer votre personnage sans être dans la chronologie. Dans ce cas là, il vous faut respecter la règle "année devoirs = année RP", c'est aussi simple que ça.
Je reviens rapidement sur les fautes d'orthographe que vous avez sciemment mises dans vos copies. Je ne les ai pas relevé tout simplement par respect. Les copies sont anonymes et je ne peux pas savoir si derrière l'écran, la personne est dyslexique, dysothographique ou n'est tout simplement pas à l'aise avec l'orthographe. Je le faisais il y a 3 ans, je ne le fais plus maintenant.
Peut-être que si vous aviez expliqué vos motivations de manière un peu plus sympathique avec des arguments détaillés, nous aurions bien pris le fait que cela ne vous convienne pas. Or ici, j'ai personnellement plus l'impression qu'il s'agit d'un caprice parce que vous ne voulez pas faire lesdits devoirs. Comme je l'ai écrit plus haut, ils ne sont pas obligatoires.
Néanmoins, nous sommes tout à fait disposés à y réfléchir, puisqu'on est pas des tyrans et qu'on ne mord pas.
Pour terminer sur la mention de mon nom, je ne vous ai pas exigé de modifier votre devoir avec "l'exigence d'une générale d'armée". En relisant mon premier hibou, ce n'est pas du tout le cas. Sachez en tout cas que si je pouvais vous bloquer, je le ferai également. Ca m'éviterait d'être mentionnée sur ce genre de sujet, ou même de recevoir vos devoirs.
Merci pour ce gentil coup de pouce Monsieur Grimms. Peut-être auriez-vous un commentaire public à faire sur ce que vient de dire Miss Abberline ?
pilier, fossile, vieux mur, Amy Holloway
6 févr. 2019, 23:14
Mon avis sur les devoirs
Simplement que je suis plutôt d'accord avec ce qu'elle a dit, mais ce n'est pas un secret ! Et avouez que c'était une belle occasion de me faire un peu de pubAmy Holloway a écrit : Merci pour ce gentil coup de pouce Monsieur Grimms. Peut-être auriez-vous un commentaire public à faire sur ce que vient de dire Miss Abberline ?
Et quand la musique s'arrête, j'ai du mal à rouvrir les yeux.
6 févr. 2019, 23:31
Mon avis sur les devoirs
Le problème soulevé est intéressant.
A t on le droit de "filer" vers les années supérieures en baclant les devoirs ?
Je n'ai pas trop d'avis la dessus. Ça apporte la possibilité de s'inscrire dans la chronologie à un âge plus élevé et potentiellement de jouer un perso adulte. Est-ce que ça doit se "mériter" avec une certaine moyenne ?
A t on le droit de "filer" vers les années supérieures en baclant les devoirs ?
Je n'ai pas trop d'avis la dessus. Ça apporte la possibilité de s'inscrire dans la chronologie à un âge plus élevé et potentiellement de jouer un perso adulte. Est-ce que ça doit se "mériter" avec une certaine moyenne ?
RP garantis 0% IA et 100% humain
6 févr. 2019, 23:57
Mon avis sur les devoirs
Bonsoir,
Je vais me permettre de vous répondre. Je suis par avance désolée si je ne répondrais sans doute pas à l'ensemble des points énoncés pour plusieurs raisons: une densité importante, certains points ne me concernant pas,...
Je vais répondre tout d'abord sur le problème des différences de notation que vous avez soulevé.
Effectivement, il y en a pour plusieurs raisons.
Tout d'abord car chaque être humain est différent, pour un même barème et une même grille de correction, l'un sera plus souple sur certains points qu'un autre. Cette différence existe depuis longtemps et a été prouvée par de nombreuses études. C'est pour cela notamment qu'une commission existe lors d'examens nationaux comme le bac, les licences,...
Vous comprenez bien que si elle existe irl et qu'elle est très difficile à contrôler, il est tout aussi dure de ne pas la voir apparaître sur ce site. Je prends mon exemple, bien qu'il y ait une grille de correction sur le premier devoir de méta (1ère année), sur laquelle je m'appuie, j'essaye aussi d'y mettre mon âme afin d'être à mes yeux le plus juste possible. Forcément donc, il y aura une différence de notation entre mes corrections et les corrections de quelqu'un pour ce même devoir.
De plus, il y a eu beaucoup de changements dans le staff, ce qui fait que dans certaines matières les cours sont écrits par différentes personnes qui n'ont pas toujours indiqué de barèmes ou même de grilles de notations. Même si je m'appuie sur les corrections déjà existantes, les commentaires des anciens enseignants, forcément là aussi je note en mon âme et conscience. Il est important pour moi d'être sure d'une note que je mets ou même d'un commentaire afin de pouvoir l'expliquer correctement. Si mon avis diverge légèrement d'une correction ancienne, étant responsable de ma note et devant être en mesure de la justifier, je m'appuie sur mon ressenti.
Ensuite concernant les énoncés, si ceci vous semble maladroit, non explicite, flou, il y a un sujet d'aide dans chaque salle de cours. De même, si intérieurement je pourrais râler qu'on me pose la même question plusieurs fois, jamais je ne refuserais de répondre à une personne qui s'interroge. Le BABA de la pédagogie étant de répéter parfois les mêmes consignes, en variant les énoncés. De plus, si poster dans ce genre de sujets est trop pénible pour vous, il existe aussi les hiboux. Je ne saquerais jamais quelqu'un qui prend la peine de m'écrire pour s'interroger sur un sujet. Et je pense que mes collègues ont cette même mentalité.
Concernant les fautes d'orthographe, nous ne sommes que des humains comme vous, ils nous arrivent donc d'en faire. Je suis la première concernée à pouvoir laisser des fautes, mais que celui qui n'a jamais fait de fautes à l'écrit me jette la première pierre (peu font partie de cette catégorie). Je ne sanctionne d'ailleurs que très rarement (voir quasi jamais) les fautes d'orthographe dans un devoir. Je fais au mieux la réflexion lorsqu'il y a de grosses fautes que je pense pouvoir être corrigées par une relecture mais je ne sanctionne pas car nous avons conscience que c'est un jeu, qu'il y a potentiellement des personnes dyslexiques/dysorthographies, ou juste en difficultés scolaires. Je pense d'ailleurs que c'est une volonté commune de ne pas sanctionner les fautes mais juste les souligner pour aider à progresser.
Concernant le fait que les corrections soient "pénibles " pour nous, je ne pense pas sinon nous ne resterions pas. Personnellement, je corrige quand j'ai le temps, l'envie et le bon esprit pour le faire (pour éviter que des problèmes parasitent ma correction, par exemple). Je prends le temps qui me semble adapté et juste pour chaque correction afin de respecter l'effort de l'élève. De même dans mes commentaires, j'essaye d'être juste, bienveillante et de bien détailler mon jugement surtout lorsqu'il y a des critiques afin d'être le plus clair possible. Je trouve donc un peu dur de dire que nos commentaires sont ridicules. Néanmoins, malgré mon caractère de cochon, je suis quelqu'un qui reste ouverte à la discussion en privé, surtout si celle-ci est faite dans un bon état d'esprit. N'hésitez donc pas à me contacter par hibou.
Concernant les baguettes, je fais partie des enseignantes qui non pas compris une telle différence de prix. Pour moi, il y avait plusieurs incohérence, notamment une différence de 3-4 galions (je n'ai plus le souvenir en tête) entre un élève de 7ème année et un enseignant, sachant que la différence de revenu n'est pas si forte que ça. Sauf que le 7ème année ne dépense son argent que pour son bon plaisir, l'enseignant redistribue une partie notamment dans les jeux des enseignants. Qu'il y ait une différence de palier pour être plus équitable, oui mais celle-ci ne doit pas être non plus à mes yeux un gouffre. Après je respecte le travail de la personne qui réalise ces baguettes, j'ai pu dernièrement faire plus connaissance avec elle et c'est un joueur qui m'est tout à fait agréable.
Je finirais par dire, que je suis à disposition de n'importe quel joueur qui ressentirait le besoin de communiquer avec moi par hibou et que malgré mon tempérament parfois volcanique, je suis capable d'écouter et d'être patiente !
p.s: Il doit rester des fautes, je m'excuse par avance...
"La vie ce n'est pas attendre que les orages passent, c'est d'apprendre à danser sous la pluie sans penser."
"La gentillesse est la noblesse de l'intelligence.
"La vengeance est le plaisir des âmes faibles, étroites et mesquines."
7 févr. 2019, 00:03
Mon avis sur les devoirs
Bonsoir
Pour ce qui est des devoirs je n’en fais pas donc je ne reviendrais pas dessus
Par contre pour le personnage adulte je pense que ce serait gênant que les joueurs puissent y accéder trop facilement. Le site a été entièrement fait dans le but de jouer des élèves. Le monde post Poudlard est en préparation et commence à voir le jour mais ce n’est qu’une infime parti du site. Je pense même qu’en dehors des membres du staff ce serait très ennuyant de jouer un personnage adulte, et il est inconcevable d’avoir 50 personnes dans le staff....
Donc non on ne devrait pas parler de « mérite » avec une moyenne, mais pour l’instant le monde adulte est plus une volonté d’integrer le staff que de jouer un adulte.
(Pour les salaires dans la V2 je pense qu’elle parlait du fait qu’on gagnait de l’argent en fonction de nos notes aux devoirs)
Pour ce qui est des devoirs je n’en fais pas donc je ne reviendrais pas dessus
Par contre pour le personnage adulte je pense que ce serait gênant que les joueurs puissent y accéder trop facilement. Le site a été entièrement fait dans le but de jouer des élèves. Le monde post Poudlard est en préparation et commence à voir le jour mais ce n’est qu’une infime parti du site. Je pense même qu’en dehors des membres du staff ce serait très ennuyant de jouer un personnage adulte, et il est inconcevable d’avoir 50 personnes dans le staff....
Donc non on ne devrait pas parler de « mérite » avec une moyenne, mais pour l’instant le monde adulte est plus une volonté d’integrer le staff que de jouer un adulte.
(Pour les salaires dans la V2 je pense qu’elle parlait du fait qu’on gagnait de l’argent en fonction de nos notes aux devoirs)
Anciennement Jonathan Crimspeak, Grace Beauchamp, Hagrid et Emilia Roswood
7 févr. 2019, 00:11
Mon avis sur les devoirs
Well, well, well...*Lance Kate Bush sur YoutubeRepeater pour faire descendre la pression*
Tout d'abord, je crois effectivement que vous prenez un peu trop les choses à cœur. Vous semblez également oublier que vos professeurs sont des êtres humains, qu'ils sont bénévoles et que chacun fait de son mieux. Par conséquent, comprenez qu'il puisse être irritant de voir un devoir bâclé être envoyé, quand on a pris du temps pour écrire le cours, penser le devoir, corriger les devoirs précédents. Certes, les cours, les devoirs et les corrections ne peuvent être parfaites - encore une fois parce que personne ne l'est. Mais chacun fait ce qu'il peut. En revanche, bâcler volontairement ses devoirs, ce n'est pas faire de son mieux, et en ce sens votre attitude est décevante.
Je comprends l'envie de passer rapidement les années pour avoir plus de possibilités RP. Mais tout le monde est logé à la même enseigne : débloquer les années supérieures offre des avantages, comme vous l'avez souligné (salaire qui augmente, dons, possibilité d'acheter un animal, de débloquer des lieux...). Ce n'est pas un cadeau, cela se gagne. Imaginez que je me crée demain un personnage élève et que j'envoie à la chaîne des devoirs sur lesquels je passe cinq minutes ? En un mois, je suis en 7e année avec un bulletin catastrophique, et une semaine plus tard, peut-être, je me retrouve avec la possibilité de jouer un adulte sur le site. Ce n'est pas comme cela que le site fonctionne, et ce ne serait pas juste pour ceux qui jouent le jeu en faisant de leur mieux dans leurs devoirs. Et par "faire de leur mieux", je ne veux pas dire "avoir des bonnes notes". Mais y mettre de la volonté. C'est ce que l'on appelle l'honnêteté intellectuelle, en somme. Je conclurai même ce paragraphe par une petite phrase qu'un détournement de plus n'abîmera pas : No pain, no gain!
Personne n'est obligé de faire les devoirs. Vous pouvez aussi bien augmenter d'année RP simplement en laissant le temps passer... Ce qui n'était pas possible auparavant. Si l'on ne vous demande pas d'efforts, on vous demande de la patience. Le choix est là. Mais vouloir tout, tout de suite, sans efforts, c'est une attitude qui me déplaît personnellement, qui me semble moralement douteuse et plus simplement assez puérile. Or, je suis persuadée que vous n'êtes habituellement pas quelqu'un de puéril. Même si vos passe-temps, c'est-à-dire "tester la fiabilité des corrections en envoyant des devoirs bidons", sont plus que douteux.
J'ajouterai que, aussi incroyable que cela puisse paraître, vos professeurs font un travail de remise en question permanent en corrigeant leurs copies, en modifiant leurs énoncés, leurs cours, en discutant de leurs cours avec leurs collègues. Le questionnaire sur les devoirs qui avait été fait par moi-même était la preuve de cette remise en question constante, car il avait été pris en compte par l'ensemble des professeurs. Je crois d'ailleurs que ma collègue de botanique avait fait un questionnaire similaire. Par ailleurs, il me semble que vous pouvez toujours en discuter directement avec eux, en restant polie et non accusatrice, voire insultante. Leur demander, par exemple : "qu'attendez-vous pour ce devoir ?" ou bien, après coup : "Bonjour, je n'ai pas compris ma note à la question x. Il me semble avoir répondu à la question." et si l'on vous a demandé de développer davantage ou que sais-je, eh bien, leur signaler : "Bonjour, j'ai bien pris connaissances de vos remarques concernant mon précédent devoir. Cependant, je pense que la question posée portait à confusion. Peut-être pourriez-vous davantage préciser vos attentes directement dans la question pour les prochaines fois ?" Si vous pensez que votre tempérament ne rend pas possible ce genre de discussions, je vous recommande de vous tourner vers vos préfètes-en-chef, Nora Starks et Vanellia Chronos, qui peuvent être vos intermédiaires.
Ce que je constate, d'autre part, c'est qu'il n'y a aucun effort de remise en question de votre côté. Votre message ne m'évoque rien d'autre qu'une enfant qui tape du pied par terre en disant : "je veux ça, tout de suite !" mais qui ne s'interroge pas sur les raisons du système, qui refuse d'accorder aux autres le droit à l'erreur. Je me répète, mais avez-vous déjà essayé de leur donner votre avis calmement, et non en renvoyant six fois un même devoir, où vous écrivez 3 lignes pour un RPG, et en concluant : "rangez votre ego 30sec si vous mettez 0 a la partie 2 vous verrez que vous arriverez à mettre une note. Je note cependant votre absence de courage... Il est hors de question que je touche une ligne de ce devoir." Sérieusement... Relisez cette dernière phrase. "Il est hors de question que je touche une ligne de ce devoir." Vous auriez aussi bien pu rajouter "nananère" ou "pouet-pouet" derrière ! Un peu d'élégance, que diable !
Faire un devoir vous ennuie, mais pouvez-vous imaginer le nombre de devoirs que vos professeurs corrigent tous les mois ? Votre professeure de sortilèges, par exemple, a actuellement dix copies en attente. Le plus vieux devoir n'a que deux jours. Et encore, ce début de mois n'est pas le plus intense que vos professeurs aient connu. Exigez-vous d'eux qu'ils soient des machines ? Et bah, parlons machines, parlons chiffres... A titre d'exemple, en Janvier - qui n'était pas un mois particulièrement intense niveau devoirs -, votre professeur de DCFM a corrigé 62 devoirs. Ce qui correspond à environ 10 heures de correction. Et c'est tout les mois... Ne pouvez vous pas comprendre, dans ces conditions, qu'il soit frustrant de recevoir des copies bâclées ? "C'est plus rapide à corriger", me direz-vous ! Certes, mais quand on s'investit autant, on n'a pas en tête de faire des cadeaux à quelqu'un qui veut juste passer en année supérieure sans faire le moindre effort parce que ça la gonfle... Et je crois que cet avis sera partagé par certains de vos camarades : quand on s'embête à passer en année supérieure en s'efforçant de faire de son mieux, il peut être frustrant de voir quelqu'un arriver très vite en 5e année, par exemple, en n'ayant que des Troll et des Désolants - je ne dis pas que c'est votre cas, mais je schématise pour vous montrer que votre logique n'a pas de sens.
Pour le reste, je crois que tout a déjà été dit par mes collègues - et je vous présente mes excuses si certains de mes propos vous semblent répétitifs (j'ai quitté mon lit pour répondre à ce message et ai essayé de faire vite pour y retourner ! Even dictators need to sleep...)
Tout d'abord, je crois effectivement que vous prenez un peu trop les choses à cœur. Vous semblez également oublier que vos professeurs sont des êtres humains, qu'ils sont bénévoles et que chacun fait de son mieux. Par conséquent, comprenez qu'il puisse être irritant de voir un devoir bâclé être envoyé, quand on a pris du temps pour écrire le cours, penser le devoir, corriger les devoirs précédents. Certes, les cours, les devoirs et les corrections ne peuvent être parfaites - encore une fois parce que personne ne l'est. Mais chacun fait ce qu'il peut. En revanche, bâcler volontairement ses devoirs, ce n'est pas faire de son mieux, et en ce sens votre attitude est décevante.
Je comprends l'envie de passer rapidement les années pour avoir plus de possibilités RP. Mais tout le monde est logé à la même enseigne : débloquer les années supérieures offre des avantages, comme vous l'avez souligné (salaire qui augmente, dons, possibilité d'acheter un animal, de débloquer des lieux...). Ce n'est pas un cadeau, cela se gagne. Imaginez que je me crée demain un personnage élève et que j'envoie à la chaîne des devoirs sur lesquels je passe cinq minutes ? En un mois, je suis en 7e année avec un bulletin catastrophique, et une semaine plus tard, peut-être, je me retrouve avec la possibilité de jouer un adulte sur le site. Ce n'est pas comme cela que le site fonctionne, et ce ne serait pas juste pour ceux qui jouent le jeu en faisant de leur mieux dans leurs devoirs. Et par "faire de leur mieux", je ne veux pas dire "avoir des bonnes notes". Mais y mettre de la volonté. C'est ce que l'on appelle l'honnêteté intellectuelle, en somme. Je conclurai même ce paragraphe par une petite phrase qu'un détournement de plus n'abîmera pas : No pain, no gain!
Personne n'est obligé de faire les devoirs. Vous pouvez aussi bien augmenter d'année RP simplement en laissant le temps passer... Ce qui n'était pas possible auparavant. Si l'on ne vous demande pas d'efforts, on vous demande de la patience. Le choix est là. Mais vouloir tout, tout de suite, sans efforts, c'est une attitude qui me déplaît personnellement, qui me semble moralement douteuse et plus simplement assez puérile. Or, je suis persuadée que vous n'êtes habituellement pas quelqu'un de puéril. Même si vos passe-temps, c'est-à-dire "tester la fiabilité des corrections en envoyant des devoirs bidons", sont plus que douteux.
J'ajouterai que, aussi incroyable que cela puisse paraître, vos professeurs font un travail de remise en question permanent en corrigeant leurs copies, en modifiant leurs énoncés, leurs cours, en discutant de leurs cours avec leurs collègues. Le questionnaire sur les devoirs qui avait été fait par moi-même était la preuve de cette remise en question constante, car il avait été pris en compte par l'ensemble des professeurs. Je crois d'ailleurs que ma collègue de botanique avait fait un questionnaire similaire. Par ailleurs, il me semble que vous pouvez toujours en discuter directement avec eux, en restant polie et non accusatrice, voire insultante. Leur demander, par exemple : "qu'attendez-vous pour ce devoir ?" ou bien, après coup : "Bonjour, je n'ai pas compris ma note à la question x. Il me semble avoir répondu à la question." et si l'on vous a demandé de développer davantage ou que sais-je, eh bien, leur signaler : "Bonjour, j'ai bien pris connaissances de vos remarques concernant mon précédent devoir. Cependant, je pense que la question posée portait à confusion. Peut-être pourriez-vous davantage préciser vos attentes directement dans la question pour les prochaines fois ?" Si vous pensez que votre tempérament ne rend pas possible ce genre de discussions, je vous recommande de vous tourner vers vos préfètes-en-chef, Nora Starks et Vanellia Chronos, qui peuvent être vos intermédiaires.
Ce que je constate, d'autre part, c'est qu'il n'y a aucun effort de remise en question de votre côté. Votre message ne m'évoque rien d'autre qu'une enfant qui tape du pied par terre en disant : "je veux ça, tout de suite !" mais qui ne s'interroge pas sur les raisons du système, qui refuse d'accorder aux autres le droit à l'erreur. Je me répète, mais avez-vous déjà essayé de leur donner votre avis calmement, et non en renvoyant six fois un même devoir, où vous écrivez 3 lignes pour un RPG, et en concluant : "rangez votre ego 30sec si vous mettez 0 a la partie 2 vous verrez que vous arriverez à mettre une note. Je note cependant votre absence de courage... Il est hors de question que je touche une ligne de ce devoir." Sérieusement... Relisez cette dernière phrase. "Il est hors de question que je touche une ligne de ce devoir." Vous auriez aussi bien pu rajouter "nananère" ou "pouet-pouet" derrière ! Un peu d'élégance, que diable !
Faire un devoir vous ennuie, mais pouvez-vous imaginer le nombre de devoirs que vos professeurs corrigent tous les mois ? Votre professeure de sortilèges, par exemple, a actuellement dix copies en attente. Le plus vieux devoir n'a que deux jours. Et encore, ce début de mois n'est pas le plus intense que vos professeurs aient connu. Exigez-vous d'eux qu'ils soient des machines ? Et bah, parlons machines, parlons chiffres... A titre d'exemple, en Janvier - qui n'était pas un mois particulièrement intense niveau devoirs -, votre professeur de DCFM a corrigé 62 devoirs. Ce qui correspond à environ 10 heures de correction. Et c'est tout les mois... Ne pouvez vous pas comprendre, dans ces conditions, qu'il soit frustrant de recevoir des copies bâclées ? "C'est plus rapide à corriger", me direz-vous ! Certes, mais quand on s'investit autant, on n'a pas en tête de faire des cadeaux à quelqu'un qui veut juste passer en année supérieure sans faire le moindre effort parce que ça la gonfle... Et je crois que cet avis sera partagé par certains de vos camarades : quand on s'embête à passer en année supérieure en s'efforçant de faire de son mieux, il peut être frustrant de voir quelqu'un arriver très vite en 5e année, par exemple, en n'ayant que des Troll et des Désolants - je ne dis pas que c'est votre cas, mais je schématise pour vous montrer que votre logique n'a pas de sens.
Pour le reste, je crois que tout a déjà été dit par mes collègues - et je vous présente mes excuses si certains de mes propos vous semblent répétitifs (j'ai quitté mon lit pour répondre à ce message et ai essayé de faire vite pour y retourner ! Even dictators need to sleep...)
7 févr. 2019, 01:24
Mon avis sur les devoirs
Bonsoir,
Je vois l’occasion de discuter devoirs. Devant être l’une des personnes ayant fait le plus de devoirs parmi les élèves d’ici, je pense avoir mon mot à dire pour verser un peu de mon eau dans le moulin qui vient d’être mis en mouvement.
Dans un premier temps, parlons de l’avancée rapide pour finir sa scolarité. En arrivant ici, on nous présente le système comme ayant un terme, il est possible de finir. Rien de plus naturel que d’en faire un objectif potentiel. J’ai avalé en six jours ma première année, en un peu plus ma deuxième année, puis tant que la v2 a continué a exister j’ai tenu le rythme d’une année devoir par mois, rythme le plus rapide qui était permis. Je souhaitais en voir la fin au plus vite pour enfin découvrir le reste du site. J’ai cependant fini par faire des concessions vers la fin de la deuxième année et me suis intéressé à d’autres aspects du site, notamment l’écriture. D’un Personnage, pas de devoirs. À l’époque il était tout à fait possible d’aller vite sans pour autant briller scolairement parlant. En effet j’avais demandé et il m’avait été clairement dit que la moyenne n’avait pas la moindre espèce d’importance, il était possible de passer avec T de moyenne. Disons plutôt Désolant, le Troll étant paraît-il synonyme de renvoi dans la majorité des cas. La seule raison pour laquelle j’ai fait en sorte d’avoir à peu près la tête hors de l’eau et plus de la moyenne - Acceptable - était la récompense miroitante et croissante offerte à chaque passage en année avec une moyenne convenable. Souhaitant toucher ces bourses de passage, d’autant que mon manque d’ancienneté ne me permettait pas de rapporter des intérêts dans mon compte à Gringotts, j’avais la moyenne. Mais elle n’était que d’Effort Exceptionnel les deux premières années, le 'strict minimum' pour reprendre des termes lus. Cependant en rien cela n’a été reprouvé. Cela a même été félicité. Un titre de l’Élève du Mois uniquement pour avoir rapporté plus de points que de coutume, sans le moindre investissement autre. Y croirez-vous en voyant cet extrait de bulletin ? Oui, quelques fractions sont vraiment peu agréables à la rétine. De plus, obtenir jusque 5 Gallions par devoir était une motivation à en faire et de façon correcte. De nos jours, les salaires sont-ils mérités ? Ils nous attendent, chaque jour, fidèles à leur position. Il n’est que question d’année. Ils avaient été présentés comme représentatifs de l’investissement. La valeur dépend uniquement de l’année, devoirs faits ou non. Rps faits ou non. Alors qu’avec l’argent propre aux devoirs, si je faisais des devoirs alors qu’une personne de mon année n’y touchait pas, la ressemblance finissait par se ressentir sensiblement.
Quel est l’intérêt d’avoir un Optimal, si nous mettons de côté la fierté personnelle ? En effet, les devoirs ont une valeur nulle niveau RP, je n’apporte absolument rien à Phœbe, la règle de l’anonymat l’écartant sans concessions, je les fais sur un plan de parfaite indépendance. J’ai fait l’équivalent de plus de 8 années devoirs et s’il fallait respecter cette filière – que je n’ai absolument pas choisi en fonction de mon Personnage – j’aurais encore quelques dizaines devoir avant de réellement finir ma scolarité en rattrapant les petites années. Cependant il est possible que les professeurs estiment que recevoir des devoirs de première année d'un Septième année qui ne rapporteront aucun point aux sabliers serait une perte de temps. Après tout la Coupe est l'une de raison d'existence des devoirs, outre l'évolution personnelle. Je pourrais avoir une moyenne de Troll que ça ne changerait rien aux possibilités futures de Phœbe. Si j’affiche la lettre de O sur mon profil, c’est pour donner un aperçu de la personne derrière Phœbe, du joueur. Ce qui d’ailleurs est assez gênant comme jugement. Je vaudrais O en devoir ? La personne en face E ? A ? En rien la lenteur pour obtenir de tels résultats n’est félicitée. Pourtant en montant en année une heure ne suffit plus, il faut y mettre de soi, c’est un sacrifice que de se consacrer à ce système en souhaitant aller au bout sans compromettre son image. Il m’est arrivé de mettre près de 10 heures sur un devoir, le peaufinant à l’extrême pour espérer avoir la note maximale, atteindre l’irréprochable. Alors 10 heures de corrections par mois ? Navré mais j'ai consacré bien plus de temps mensuel à quelques devoirs sur les dernières années, surtout en en envoyant plusieurs par mois. Le pire, c’est que mes efforts ne portent pas toujours leurs fruits. En effet le barème devient de plus en plus impitoyable les années allant. Ce que je trouve absurde. Soit il est plus difficile d’avoir de bons résultats, soit les paliers changent mais pas les deux. Que je passe mon Brevet ou mon Baccalauréat 16 suffit pour ma mention Très Bien. Mais dans un cas c’est plus délicat que dans l’autre. Quand je reçois un E pour un 18/20, c’est très frustrant dans la mesure où pour avoir la notre minimale correspondant à la plage de la note E, quelques heures de moins auraient pu être consacrées au devoir puisque je n’aurais pas cherché le ‘plus’ pour atteindre le plus haut, je me serais contenté du minimum pour un 16 – par exemple, dépendant des matières. Les prétextes à faire baisser les notes, surtout dans les dernières années deviennent de plus en plus ridicules. À une remarque ne devrait pas forcément correspondre une sanction dans les points, ce peut être un élément de correction pour aider et non pour frapper.
Quand on me retire des points pour ne pas avoir mis des mots importants en gras, ou bien pour avoir mis des sous-parties dans un raisonnement au lieu de me contenter de faire les parties en un gros paquet, je me dis que c’est une recherche de prétexte qui sort du cadre d’une réelle correction. Certaines choses sont reprochables, je le reconnais, or ce n’est même pas remarqué, j’ai souvent eu le droit à des futilités pour éviter la note de la perfection, lui donner une rareté dont je ne comprends pas la justification. Ce peut être extrêmement blessant de nous confronter à ce système qui a si peu de considération pour l’élève et son travail. Il m’a tout de même été dit que je devais me contenter, me réjouir d’avoir des A sous seul prétexte que c’est la dernière année, et que c’est déjà mieux qu’un D ou P. En quel honneur ? Jamais il ne m’a été dit en Terminale de me réjouir d’une note exécrable, plus justifiable qu’en Première. D’un côté je fait l’effort de jouer l’élève, un investissement non négligeable de ma part existe, en face certains professeurs n’ont pas l’air de se rendre compte. Est-il normal qu’il soit impossible d’avoir une septième année parfaite ? En tout cas personne n’y est parvenu, et je ne pense que pas que si les enseignants s’y frottaient ils y parviendraient. La notation ne doit-elle pas être aussi relative ? Si j’ai un E, c’est que vous estimeriez que beaucoup d’autres seraient capables de faire mieux, bien mieux, pour atteindre le O. Ou tout simplement est-ce la note interdite ? Elle devrait être accessible, je refuse la normalisation des mauvais résultats sous le simple prétexte que c’est la Septième.
La notation aussi varie en fonction des professeurs, qui n’ont pas le même regard pour la matière. Alors que j’ai rendu un compte-rendu dans un format similaire à mes années précédentes – qui me valaient en général un bon résultat – il m’a été dit par une nouvelle enseignante que j’ignorais ce qu’était un compte-rendu. Il n’était aussi pas assez scientifique par le non-emploi de la première personne. Ayant eu l’occasion de rendre plusieurs comptes-rendus chaque semaine en une filière scientifique je puis pourtant assurer que jamais le ‘je’ n’a été toléré. J’ai aussi eu l’occasion de voir dans les sabliers une élève faisant un devoir correspondant à un cours rédigé par ses soins en une autre époque, elle avait récolté un Piètre. Alors qu’elle devrait en théorie être la plus au fait des exigences et de ce qui devait être attendu. Comme quoi l’une des personnes lui ayant succédé devait avoir une vision radicalement autre de la discipline.
Je note aussi dans la constitution des cours des méthodes assez peu respectables. Le premier écart observé est le manque de considérations de miss Kwon pour ses prédécesseurs. En attestent les mentions à la fin de quelques-uns de ses cours – parfois sans même avoir pris la peine d’employer l’outil loupe pourtant d’utilisation enfantine pour vérifier le nom complet – elle s’est inspirée des anciens cours. Cependant après avoir délivré l’entièreté de son nouveau programme par sa main, elle aurait parfaitement pu annoncer avoir des cours lui correspondant, qu’elle corrigerait par conséquent mieux que des devoirs étrangers ou que sais-je. Non, elle a avancé que ses cours étaient certainement meilleurs que les précédents, dont une fraction était même ‘inutile’ pour reprendre ses mots. Ce qui pouvait être outrément choquant à lire pour un ancien professeur de Botanique passant par là. Leur investissement ne signifiait donc rien ? Ayant eu l'occasion de parcourir ces anciens cours, ayant fait les anciens devoirs, il ne me semble pas justifiable de les dénigrer de la sorte. J’ai aussi lu une appropriation de cours, de la part de Sigmund Charleston. Reprenant en tous points un cours de l’enseignante lui ayant précédé, il a remplacé l'ancien nom par le sien et a changé la couleur de dialogue. Certes il y a la mention de miss Crawford en minuscules caractères à la fin, mais concrètement quel est l’intérêt d’imprimer son nom dans un devoir n’ayant aucune valeur RP, pourquoi ne pas assumer qu’il est d’une autre main et l’écrire dans le programme ? D’autant que ce détail pourrait être pardonnable s’il n’avait pas ensuite copié-collé un article de Wikipédia dans un autre devoir. Sans commentaire je vous laisse constater.
Dans le cours d’Étude des Moldus :
« À l’issue de leur onzième année d’étude, les élèves passent généralement le General Certificate of Secondary Education, abrégé GCSE. C’est un peu l’équivalent du Brevet des Collèges français, mais avec davantage de matières. Après cet examen, les élèves peuvent quitter l’école ou étudier pour les A-levels, qui sont similaires au baccalauréat français. Les élèves choisissent alors le nombre de matières qu’ils étudient, habituellement trois, mais quatre pour certains. »
Chez Wikipédia :
« On passe les examens pendant l’été de l’année 11 (équivalent à la fin de la 2nde en France) après deux ans d’étude. Après les GCSE, on a le choix entre quitter l’école et continuer d'étudier pour les A-levels (semblables au baccalauréat). Habituellement, les étudiants sélectionnent 3 matières mais certains optent pour 4. »
J’avoue que j’imaginais plus de la part de nos professeurs, fournissant un travail monstre pour nous proposer des devoirs de qualité. Bien sûr je ne généralise pas, certains devoirs dénotent un réel travail de fond. Dommage que certains ternissent le tableau.
J’évoque à présent les exigences, d’une inégalité extrême entre les disciplines de la même année. Tantôt j’avais des uniques questions demandant une sorte d’exposé articulé en disons quarante lignes, ce me semblait cohérent de proposer cela, surtout pour une année moyennement avancée. Cependant encore en dernière année certains devoirs comportent encore des fractions en un nombre excessif de questions. Répondre à beaucoup de petites questions se fait en première année, sur la fin si énormément de développement est demandé à chaque question, il serait préférable d’en réduire le nombre, autrement il devient harassant de les faire et quasiment impossible même de les conclure d’une seule traite. De plus, il est avancé qu’en cas de doute sur ce qui est demandé, le bureau des enseignants est là pour cela. Je ne sais quel est le délai raisonnable d’attente, mais quand on se sent personnellement pressé par le temps, disons qu’attendre une semaine à la louche est convenable mais plus longtemps c’est manquer trois, quatre ‘fournées’ – par rapport aux jours de la semaine de déblocage des devoirs.
Pour exemple une question qui a présentement un peu plus d’un mois et demi dans un bureau n’a jamais obtenue réponse… de l’enseignante. Dans un élan de générosité j’ai envoyé un hibou à ladite personne pour lui indiquer la réponse que j’aurais fourni de mon expérience, sans avoir la voix d’autorité d’un professeur. Si souvent dans les bureaux des attentes excédant la semaine, plusieurs semaines, sont constatés, j’imagine qu’il est normal que des élèves se résignent et envoient quand même leur production avec l’incertitude, la confirmation viendra un peu tardivement puisque potentiellement dans la correction.
Enfin quelques réponses à ce que j’ai lu et qui dévie un peu de notre thème cœur.
Niveau RP nous avons parfaitement le droit de vivre notre vie sans se soucier le moins du monde du contexte, pourquoi pas après tout. Et justement, chose confirmée par Dallan Blackwave, qui aimerait bien avoir des années raisonnables et non une saturation de première année, il est préférable d’attendre avant de s’inscrire pour être en année haute. Cela sous-entend que nous pouvons écrire une année RP supérieure à celle devoir en attendant que les deux coïncident pour aller ensuite dans la chronologie. Il serait absurde de se priver d’écrire en attendant l’année devoir pour ensuite écrire je ne sais combien d’années en un temps record. Si quelqu’un veut entrer en troisième année contextuellement, rien ne l’interdit d’écrire déjà sa troisième année alors qu’est en première année devoir. En tant qu’enseignante, vous ne vous posez de toute façon pas la question concernant votre Personnage.
Ensuite concernant les achats pour le bon plaisir des élèves de Septième Année, si je puis me permettre parmi mes derniers achats il s'agissait de cadeaux – pour d’autres donc – et celui pour ‘moi’ était un achat plus ou moins forcé. Il était en effet essentiel que je me procure la Cape d’invisibilité pour me protéger du pouvoir que j’estime – oui je serais la rare personne à le percevoir de la sorte – intrusif de la carte du Maraudeur.
Enfin, parler d’intégration du staff plutôt que de jouer un adulte pour la montée en année, c’est de mon point de vue faux. Quand Phœbe sera adulte, il ne s’agira pas pour moi d’intégrer le staff. En tout cas s’il m’était proposé de devenir professeur sur ML, je le prendrais comme une insulte à mon égard. Il paraît que le monde adulte se développe. J’espère que Phœbe y aura sa place, sans avoir à répondre à un C.D.C.F qui ne m’intéresse goutte.
Édit : miss Loewy, votre condescendance et votre façon d'infantiliser la personne derrière Verity sont écœurantes. D'autant que j'ai gardé trace d'hiboux de votre part du niveau "Nananère". Offense gratuite. Alors je suis étonné que vous vous permettiez autant de licence sur ce point en récidivant. À moins que ce ne soit une habitude.
Je vois l’occasion de discuter devoirs. Devant être l’une des personnes ayant fait le plus de devoirs parmi les élèves d’ici, je pense avoir mon mot à dire pour verser un peu de mon eau dans le moulin qui vient d’être mis en mouvement.
Dans un premier temps, parlons de l’avancée rapide pour finir sa scolarité. En arrivant ici, on nous présente le système comme ayant un terme, il est possible de finir. Rien de plus naturel que d’en faire un objectif potentiel. J’ai avalé en six jours ma première année, en un peu plus ma deuxième année, puis tant que la v2 a continué a exister j’ai tenu le rythme d’une année devoir par mois, rythme le plus rapide qui était permis. Je souhaitais en voir la fin au plus vite pour enfin découvrir le reste du site. J’ai cependant fini par faire des concessions vers la fin de la deuxième année et me suis intéressé à d’autres aspects du site, notamment l’écriture. D’un Personnage, pas de devoirs. À l’époque il était tout à fait possible d’aller vite sans pour autant briller scolairement parlant. En effet j’avais demandé et il m’avait été clairement dit que la moyenne n’avait pas la moindre espèce d’importance, il était possible de passer avec T de moyenne. Disons plutôt Désolant, le Troll étant paraît-il synonyme de renvoi dans la majorité des cas. La seule raison pour laquelle j’ai fait en sorte d’avoir à peu près la tête hors de l’eau et plus de la moyenne - Acceptable - était la récompense miroitante et croissante offerte à chaque passage en année avec une moyenne convenable. Souhaitant toucher ces bourses de passage, d’autant que mon manque d’ancienneté ne me permettait pas de rapporter des intérêts dans mon compte à Gringotts, j’avais la moyenne. Mais elle n’était que d’Effort Exceptionnel les deux premières années, le 'strict minimum' pour reprendre des termes lus. Cependant en rien cela n’a été reprouvé. Cela a même été félicité. Un titre de l’Élève du Mois uniquement pour avoir rapporté plus de points que de coutume, sans le moindre investissement autre. Y croirez-vous en voyant cet extrait de bulletin ? Oui, quelques fractions sont vraiment peu agréables à la rétine. De plus, obtenir jusque 5 Gallions par devoir était une motivation à en faire et de façon correcte. De nos jours, les salaires sont-ils mérités ? Ils nous attendent, chaque jour, fidèles à leur position. Il n’est que question d’année. Ils avaient été présentés comme représentatifs de l’investissement. La valeur dépend uniquement de l’année, devoirs faits ou non. Rps faits ou non. Alors qu’avec l’argent propre aux devoirs, si je faisais des devoirs alors qu’une personne de mon année n’y touchait pas, la ressemblance finissait par se ressentir sensiblement.
Quel est l’intérêt d’avoir un Optimal, si nous mettons de côté la fierté personnelle ? En effet, les devoirs ont une valeur nulle niveau RP, je n’apporte absolument rien à Phœbe, la règle de l’anonymat l’écartant sans concessions, je les fais sur un plan de parfaite indépendance. J’ai fait l’équivalent de plus de 8 années devoirs et s’il fallait respecter cette filière – que je n’ai absolument pas choisi en fonction de mon Personnage – j’aurais encore quelques dizaines devoir avant de réellement finir ma scolarité en rattrapant les petites années. Cependant il est possible que les professeurs estiment que recevoir des devoirs de première année d'un Septième année qui ne rapporteront aucun point aux sabliers serait une perte de temps. Après tout la Coupe est l'une de raison d'existence des devoirs, outre l'évolution personnelle. Je pourrais avoir une moyenne de Troll que ça ne changerait rien aux possibilités futures de Phœbe. Si j’affiche la lettre de O sur mon profil, c’est pour donner un aperçu de la personne derrière Phœbe, du joueur. Ce qui d’ailleurs est assez gênant comme jugement. Je vaudrais O en devoir ? La personne en face E ? A ? En rien la lenteur pour obtenir de tels résultats n’est félicitée. Pourtant en montant en année une heure ne suffit plus, il faut y mettre de soi, c’est un sacrifice que de se consacrer à ce système en souhaitant aller au bout sans compromettre son image. Il m’est arrivé de mettre près de 10 heures sur un devoir, le peaufinant à l’extrême pour espérer avoir la note maximale, atteindre l’irréprochable. Alors 10 heures de corrections par mois ? Navré mais j'ai consacré bien plus de temps mensuel à quelques devoirs sur les dernières années, surtout en en envoyant plusieurs par mois. Le pire, c’est que mes efforts ne portent pas toujours leurs fruits. En effet le barème devient de plus en plus impitoyable les années allant. Ce que je trouve absurde. Soit il est plus difficile d’avoir de bons résultats, soit les paliers changent mais pas les deux. Que je passe mon Brevet ou mon Baccalauréat 16 suffit pour ma mention Très Bien. Mais dans un cas c’est plus délicat que dans l’autre. Quand je reçois un E pour un 18/20, c’est très frustrant dans la mesure où pour avoir la notre minimale correspondant à la plage de la note E, quelques heures de moins auraient pu être consacrées au devoir puisque je n’aurais pas cherché le ‘plus’ pour atteindre le plus haut, je me serais contenté du minimum pour un 16 – par exemple, dépendant des matières. Les prétextes à faire baisser les notes, surtout dans les dernières années deviennent de plus en plus ridicules. À une remarque ne devrait pas forcément correspondre une sanction dans les points, ce peut être un élément de correction pour aider et non pour frapper.
Quand on me retire des points pour ne pas avoir mis des mots importants en gras, ou bien pour avoir mis des sous-parties dans un raisonnement au lieu de me contenter de faire les parties en un gros paquet, je me dis que c’est une recherche de prétexte qui sort du cadre d’une réelle correction. Certaines choses sont reprochables, je le reconnais, or ce n’est même pas remarqué, j’ai souvent eu le droit à des futilités pour éviter la note de la perfection, lui donner une rareté dont je ne comprends pas la justification. Ce peut être extrêmement blessant de nous confronter à ce système qui a si peu de considération pour l’élève et son travail. Il m’a tout de même été dit que je devais me contenter, me réjouir d’avoir des A sous seul prétexte que c’est la dernière année, et que c’est déjà mieux qu’un D ou P. En quel honneur ? Jamais il ne m’a été dit en Terminale de me réjouir d’une note exécrable, plus justifiable qu’en Première. D’un côté je fait l’effort de jouer l’élève, un investissement non négligeable de ma part existe, en face certains professeurs n’ont pas l’air de se rendre compte. Est-il normal qu’il soit impossible d’avoir une septième année parfaite ? En tout cas personne n’y est parvenu, et je ne pense que pas que si les enseignants s’y frottaient ils y parviendraient. La notation ne doit-elle pas être aussi relative ? Si j’ai un E, c’est que vous estimeriez que beaucoup d’autres seraient capables de faire mieux, bien mieux, pour atteindre le O. Ou tout simplement est-ce la note interdite ? Elle devrait être accessible, je refuse la normalisation des mauvais résultats sous le simple prétexte que c’est la Septième.
La notation aussi varie en fonction des professeurs, qui n’ont pas le même regard pour la matière. Alors que j’ai rendu un compte-rendu dans un format similaire à mes années précédentes – qui me valaient en général un bon résultat – il m’a été dit par une nouvelle enseignante que j’ignorais ce qu’était un compte-rendu. Il n’était aussi pas assez scientifique par le non-emploi de la première personne. Ayant eu l’occasion de rendre plusieurs comptes-rendus chaque semaine en une filière scientifique je puis pourtant assurer que jamais le ‘je’ n’a été toléré. J’ai aussi eu l’occasion de voir dans les sabliers une élève faisant un devoir correspondant à un cours rédigé par ses soins en une autre époque, elle avait récolté un Piètre. Alors qu’elle devrait en théorie être la plus au fait des exigences et de ce qui devait être attendu. Comme quoi l’une des personnes lui ayant succédé devait avoir une vision radicalement autre de la discipline.
Je note aussi dans la constitution des cours des méthodes assez peu respectables. Le premier écart observé est le manque de considérations de miss Kwon pour ses prédécesseurs. En attestent les mentions à la fin de quelques-uns de ses cours – parfois sans même avoir pris la peine d’employer l’outil loupe pourtant d’utilisation enfantine pour vérifier le nom complet – elle s’est inspirée des anciens cours. Cependant après avoir délivré l’entièreté de son nouveau programme par sa main, elle aurait parfaitement pu annoncer avoir des cours lui correspondant, qu’elle corrigerait par conséquent mieux que des devoirs étrangers ou que sais-je. Non, elle a avancé que ses cours étaient certainement meilleurs que les précédents, dont une fraction était même ‘inutile’ pour reprendre ses mots. Ce qui pouvait être outrément choquant à lire pour un ancien professeur de Botanique passant par là. Leur investissement ne signifiait donc rien ? Ayant eu l'occasion de parcourir ces anciens cours, ayant fait les anciens devoirs, il ne me semble pas justifiable de les dénigrer de la sorte. J’ai aussi lu une appropriation de cours, de la part de Sigmund Charleston. Reprenant en tous points un cours de l’enseignante lui ayant précédé, il a remplacé l'ancien nom par le sien et a changé la couleur de dialogue. Certes il y a la mention de miss Crawford en minuscules caractères à la fin, mais concrètement quel est l’intérêt d’imprimer son nom dans un devoir n’ayant aucune valeur RP, pourquoi ne pas assumer qu’il est d’une autre main et l’écrire dans le programme ? D’autant que ce détail pourrait être pardonnable s’il n’avait pas ensuite copié-collé un article de Wikipédia dans un autre devoir. Sans commentaire je vous laisse constater.
Dans le cours d’Étude des Moldus :
« À l’issue de leur onzième année d’étude, les élèves passent généralement le General Certificate of Secondary Education, abrégé GCSE. C’est un peu l’équivalent du Brevet des Collèges français, mais avec davantage de matières. Après cet examen, les élèves peuvent quitter l’école ou étudier pour les A-levels, qui sont similaires au baccalauréat français. Les élèves choisissent alors le nombre de matières qu’ils étudient, habituellement trois, mais quatre pour certains. »
Chez Wikipédia :
« On passe les examens pendant l’été de l’année 11 (équivalent à la fin de la 2nde en France) après deux ans d’étude. Après les GCSE, on a le choix entre quitter l’école et continuer d'étudier pour les A-levels (semblables au baccalauréat). Habituellement, les étudiants sélectionnent 3 matières mais certains optent pour 4. »
J’avoue que j’imaginais plus de la part de nos professeurs, fournissant un travail monstre pour nous proposer des devoirs de qualité. Bien sûr je ne généralise pas, certains devoirs dénotent un réel travail de fond. Dommage que certains ternissent le tableau.
J’évoque à présent les exigences, d’une inégalité extrême entre les disciplines de la même année. Tantôt j’avais des uniques questions demandant une sorte d’exposé articulé en disons quarante lignes, ce me semblait cohérent de proposer cela, surtout pour une année moyennement avancée. Cependant encore en dernière année certains devoirs comportent encore des fractions en un nombre excessif de questions. Répondre à beaucoup de petites questions se fait en première année, sur la fin si énormément de développement est demandé à chaque question, il serait préférable d’en réduire le nombre, autrement il devient harassant de les faire et quasiment impossible même de les conclure d’une seule traite. De plus, il est avancé qu’en cas de doute sur ce qui est demandé, le bureau des enseignants est là pour cela. Je ne sais quel est le délai raisonnable d’attente, mais quand on se sent personnellement pressé par le temps, disons qu’attendre une semaine à la louche est convenable mais plus longtemps c’est manquer trois, quatre ‘fournées’ – par rapport aux jours de la semaine de déblocage des devoirs.
Pour exemple une question qui a présentement un peu plus d’un mois et demi dans un bureau n’a jamais obtenue réponse… de l’enseignante. Dans un élan de générosité j’ai envoyé un hibou à ladite personne pour lui indiquer la réponse que j’aurais fourni de mon expérience, sans avoir la voix d’autorité d’un professeur. Si souvent dans les bureaux des attentes excédant la semaine, plusieurs semaines, sont constatés, j’imagine qu’il est normal que des élèves se résignent et envoient quand même leur production avec l’incertitude, la confirmation viendra un peu tardivement puisque potentiellement dans la correction.
Enfin quelques réponses à ce que j’ai lu et qui dévie un peu de notre thème cœur.
Niveau RP nous avons parfaitement le droit de vivre notre vie sans se soucier le moins du monde du contexte, pourquoi pas après tout. Et justement, chose confirmée par Dallan Blackwave, qui aimerait bien avoir des années raisonnables et non une saturation de première année, il est préférable d’attendre avant de s’inscrire pour être en année haute. Cela sous-entend que nous pouvons écrire une année RP supérieure à celle devoir en attendant que les deux coïncident pour aller ensuite dans la chronologie. Il serait absurde de se priver d’écrire en attendant l’année devoir pour ensuite écrire je ne sais combien d’années en un temps record. Si quelqu’un veut entrer en troisième année contextuellement, rien ne l’interdit d’écrire déjà sa troisième année alors qu’est en première année devoir. En tant qu’enseignante, vous ne vous posez de toute façon pas la question concernant votre Personnage.
Ensuite concernant les achats pour le bon plaisir des élèves de Septième Année, si je puis me permettre parmi mes derniers achats il s'agissait de cadeaux – pour d’autres donc – et celui pour ‘moi’ était un achat plus ou moins forcé. Il était en effet essentiel que je me procure la Cape d’invisibilité pour me protéger du pouvoir que j’estime – oui je serais la rare personne à le percevoir de la sorte – intrusif de la carte du Maraudeur.
Enfin, parler d’intégration du staff plutôt que de jouer un adulte pour la montée en année, c’est de mon point de vue faux. Quand Phœbe sera adulte, il ne s’agira pas pour moi d’intégrer le staff. En tout cas s’il m’était proposé de devenir professeur sur ML, je le prendrais comme une insulte à mon égard. Il paraît que le monde adulte se développe. J’espère que Phœbe y aura sa place, sans avoir à répondre à un C.D.C.F qui ne m’intéresse goutte.
Édit : miss Loewy, votre condescendance et votre façon d'infantiliser la personne derrière Verity sont écœurantes. D'autant que j'ai gardé trace d'hiboux de votre part du niveau "Nananère". Offense gratuite. Alors je suis étonné que vous vous permettiez autant de licence sur ce point en récidivant. À moins que ce ne soit une habitude.
Dernière modification par Phœbe Swan le 7 févr. 2019, 09:41, modifié 2 fois.
Éternelle nouvelle Lune
Sombre Ciel
7 févr. 2019, 04:04
Mon avis sur les devoirs
Pour ma part, si je peux montrer le bout de mon nez ici, je dirais que je suis plutôt mitigée. D’une part, je comprends te comprends Verity, mais de l’autre - la plus grande - , les enseignants. Je vais plutôt me pencher sur les devoirs et les années, vu que les corrections ne me concernent pas. Je parlerai cependant un peu des barèmes aussi.
Tout d’abord, Verity, personne ne nous oblige à faire nos devoirs. Ce qui est bien, c’est qu’on peut le faire à notre rythme. Certains les enchaînent à une vitesse phénoménale, mais d’autres n’en font peu ou tout simplement pas. L’un n’est pas meilleur que l’autre. Ce qui est important, c’est d’avoir du plaisir à venir ici. Par exemple, chaque soir quand j’arrive ici, je suis heureuse de voir tout le monde et d’écrire, puisque c’est ma passion. Pour ce qui est des devoirs, j’ai pris une petite pause afin de vraiment bien développer l’histoire Lili, parce que je ne suis pas capable de faire les deux! Ce qui m'emmène à mon prochain point : les objectifs. Tout le monde ici se donne des défis différents et je crois que cela enrichit notre jeu. On s’encourage entre nous différemment, on se donne des défis et tout, dépendamment de nos propres objectifs. Si quelqu’un veut vraiment développer et chercher son style d'écriture, il va se concentrer sur les RP. Si une autre personne veut faire beaucoup de devoirs puisqu’elle les a découverts en arrivant et qu’elle veut les faire pour ensuite développer l’histoire de son personnage, elle le fera. Tout dépend des objectifs que nous nous sommes donnés. Personne ne force personne à faire des devoirs.
Après, je comprends que certains soient plus difficiles et que le niveau augmente à chaque année. Mais IRL, c’est pareil. C’est comme si tu apprenais de la matière du même niveau de difficulté en sixieme qu’en seconde. Si les devoirs étaient trop faciles, nous n’aurions plus de plaisir à les faire. Moi, je vois cela de cette manière du moins. Et je crois que les faire rapidement, sans se forcer est quelque peu - très - insultant pour les enseignants. Ils passent beaucoup de temps à les faire ET à les corriger. À la limite, dites-moi si je me trompe, mais ils préfèrent peut-être qu’on ne leur en envoie pas du tout au lieu de leur en donner des mal faits. Du moins, si j’étais prof, c’est la première option que je choisirais.
Concernant le temps passé sur les devoirs, si tu ne veux pas passer autant de temps dessus, c’est ton choix. Et c’est celui des autres de s’investir dans leur vie ici niveau devoirs. Pour les privilèges auxquels les années supérieures ont accès, c’est justement pour nous récompenser de notre travail scolaire. Je trouve personnellement que c’est une bonne idée, même si ce n’est pas cela qui me motive. C’est la fierté de passer d’une année à l’autre. Si tu ne veux pas faire de devoirs, c’est ton choix (ceci étant dit, tu es quand même passée en deuxième année). Mais certains aiment ça (dont moi) et ils font ce qui leur tente. Oui, c’est beaucoup d’heures passées. Mais si tu vois ça comme une perte de temps, n’en fait tout simplement pas.
Selon toi, les barèmes sont faits un peu à l’aveuglette, si je ne m’abuse... Alors, je ne suis pas vraiment d’accord. Il y a une logique à ce que les enseignants ont choisi comme notation. Il est normal que ce soit un peu plus sévère en septième année qu’en première, selon moi...
De plus, si c’était trop facile d’accéder à la fin, beaucoup se lasseraient du jeu, incluant moi. Pour moi, ici, c’est une manière de me dépasser, de faire du mieux que je peux. De belles valeurs sont véhiculées ici telle que la détermination, la persévérance, etc.
Autrement dit, il faut de la motivation, du temps et de l’investissement. Voilà! Après, je laisse les plus connaisseurs continuer de parler, puisque je ne peux rien dire - ou presque - sur les autres points sans être sûre de ce que je dis.
Tout d’abord, Verity, personne ne nous oblige à faire nos devoirs. Ce qui est bien, c’est qu’on peut le faire à notre rythme. Certains les enchaînent à une vitesse phénoménale, mais d’autres n’en font peu ou tout simplement pas. L’un n’est pas meilleur que l’autre. Ce qui est important, c’est d’avoir du plaisir à venir ici. Par exemple, chaque soir quand j’arrive ici, je suis heureuse de voir tout le monde et d’écrire, puisque c’est ma passion. Pour ce qui est des devoirs, j’ai pris une petite pause afin de vraiment bien développer l’histoire Lili, parce que je ne suis pas capable de faire les deux! Ce qui m'emmène à mon prochain point : les objectifs. Tout le monde ici se donne des défis différents et je crois que cela enrichit notre jeu. On s’encourage entre nous différemment, on se donne des défis et tout, dépendamment de nos propres objectifs. Si quelqu’un veut vraiment développer et chercher son style d'écriture, il va se concentrer sur les RP. Si une autre personne veut faire beaucoup de devoirs puisqu’elle les a découverts en arrivant et qu’elle veut les faire pour ensuite développer l’histoire de son personnage, elle le fera. Tout dépend des objectifs que nous nous sommes donnés. Personne ne force personne à faire des devoirs.
Après, je comprends que certains soient plus difficiles et que le niveau augmente à chaque année. Mais IRL, c’est pareil. C’est comme si tu apprenais de la matière du même niveau de difficulté en sixieme qu’en seconde. Si les devoirs étaient trop faciles, nous n’aurions plus de plaisir à les faire. Moi, je vois cela de cette manière du moins. Et je crois que les faire rapidement, sans se forcer est quelque peu - très - insultant pour les enseignants. Ils passent beaucoup de temps à les faire ET à les corriger. À la limite, dites-moi si je me trompe, mais ils préfèrent peut-être qu’on ne leur en envoie pas du tout au lieu de leur en donner des mal faits. Du moins, si j’étais prof, c’est la première option que je choisirais.
Concernant le temps passé sur les devoirs, si tu ne veux pas passer autant de temps dessus, c’est ton choix. Et c’est celui des autres de s’investir dans leur vie ici niveau devoirs. Pour les privilèges auxquels les années supérieures ont accès, c’est justement pour nous récompenser de notre travail scolaire. Je trouve personnellement que c’est une bonne idée, même si ce n’est pas cela qui me motive. C’est la fierté de passer d’une année à l’autre. Si tu ne veux pas faire de devoirs, c’est ton choix (ceci étant dit, tu es quand même passée en deuxième année). Mais certains aiment ça (dont moi) et ils font ce qui leur tente. Oui, c’est beaucoup d’heures passées. Mais si tu vois ça comme une perte de temps, n’en fait tout simplement pas.
Selon toi, les barèmes sont faits un peu à l’aveuglette, si je ne m’abuse... Alors, je ne suis pas vraiment d’accord. Il y a une logique à ce que les enseignants ont choisi comme notation. Il est normal que ce soit un peu plus sévère en septième année qu’en première, selon moi...
De plus, si c’était trop facile d’accéder à la fin, beaucoup se lasseraient du jeu, incluant moi. Pour moi, ici, c’est une manière de me dépasser, de faire du mieux que je peux. De belles valeurs sont véhiculées ici telle que la détermination, la persévérance, etc.
Autrement dit, il faut de la motivation, du temps et de l’investissement. Voilà! Après, je laisse les plus connaisseurs continuer de parler, puisque je ne peux rien dire - ou presque - sur les autres points sans être sûre de ce que je dis.
Baisse de présence pour un temps indéterminé
~ Je suis joignable par hibou + je touillerai et répondrai aux messages importants ~
~ Je suis joignable par hibou + je touillerai et répondrai aux messages importants ~